通川八中成立于1987年，以深厚獨特的地緣文化和30余年的辦學歷史孕育了學校優秀的文化氣質。學校秉承山水潤澤、智慧通達的核心理念，落實立德樹人的根本任務，初心而來。

澤川廣場取“奮勵篤行、慧澤高遠”之意，意為，澤川、澤校、澤人、澤世界。廣場景觀樹木參差錯落、色調豐富，廣場上融入各個學科的元素，四周安裝小角燈。在夜晚，燈光浸潤著夜的背景，彰顯出熠熠豐滿的人文情調。

教學樓的梯步左側以石刻校賦，神圣與莊嚴的氣質撲面而來。

慧川廣場，取百川匯聚，終歸大海之意，象征教育、學問的博大、兼容高遠、殊途同歸?；鄞◤V場與澤川廣場互為呼應，以智慧為依托，以潤澤為旨歸，奮勵篤行、慧澤高遠。以蜿蜒河流為主要設計元素，其間有學校理念的文字的凸起，讓學生在自然萬物中體悟出逝者如斯夫，不舍晝夜的人生哲理。

 “喚醒心靈，靜待花開?！?醒園分別圍繞學生、干部、老師進行景觀設計。雕塑造景，一草一木，都象征著意識的復蘇和覺醒。醒園左側設置大型玻璃水幕墻，體現流水潺湲，潤物無聲的至高育人理念；醒園內層次錯落的景觀打造和木質座椅，可座可憩，自然天成。

  整個環境設計圍繞潤行、潤心、潤境的三大理念進行打造。通過溫馨提示語來規范學生行為；通過有序種植花卉，彰顯高低起伏，動靜相宜的中國式園林美感哲學。草坪間青石間雜，逸趣橫生。中心設計類似于眼睛的造型，象征知是心靈的眼睛，透過心靈的眼睛能看到學生更遠的未來。

  運動剪影象征體育精神，大道兩旁種植小葉榕，夏天濃蔭密布，清涼怡人，秋天落木蕭蕭、清遠闊大。大道兩旁的文化展示區相引而出。分別代表健康致遠，心靈致遠，和知識致遠。

“桃之夭夭，灼灼其華?！贝禾鞚M樹紅花盛開，燦若錦繡，舒若煙霞。桃花的盛放，猶如學生得之于知識的潤澤，灼灼盛開。在桃園亭里，手捧書卷，品味著風中花香淡雅，感受著書中人情世情、芳菲情深，看每一片葉在陽光中蘇醒，不失為對生命最好的體認。

 李樹自古以來就有極深的文化內涵和極好的象征意義?！巴吨蕴依?，報之以瓊琚”；桃李不言，下自成蹊；桃李滿園，芳菲競逐。在李苑里植滿李樹，潔白的花，油綠的葉。在李樹下閱讀、休息，鼻尖滿溢著青李的香味，在李樹下沉思、歡笑，胸中萌生出對未來的夢想。

  大廳是匯聚學生和家長人，是對學校整體全貌的概覽。中央設計中式屏風，其上繪有群山起伏，象征教育學生的博大胸懷延綿千里。頂部是行動、智慧、精神的三力育人目標。墻面墻柱采用石材貼面，展示樂學、慎思等名言警句，整體風格古樸莊重、優雅清明。大廳屏風文化氣息肆意流動，符合學校以人文情懷浸潤感染生命成長，以大氣格局開拓學生心境，立根深厚、品質豐盈的教育理念。